“體教融合”理念🕵🏽👷🏼♀️，將引發校園體育巨變🤹🏼🕵🏽♀️。
9月下旬，國家體育總局和教育部聯合印發《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》（以下簡稱《意見》）🧛🏻。這是一份新時代體育、教育領域的重大改革文件，按照該文件🦛🧑🍳，要為體教融合建立新的工作格局🧑🏼🏫，要下決心解決一些過去在體育、教育部門實際工作中長期存在🤶，但一直沒有解決的難點、堵點問題，為體育和教育工作打開新局面⚂🖕🏻。
體教融合會給校園體育帶來哪些變化？推進過程將面臨怎樣的瓶頸？未來會呈現出怎樣的發展態勢？本報記者深入多所學校實地采訪🏌️♂️，並就人們感興趣的熱點話題👩🦽♦︎，請多位業內專家進行深入分析🍷。
從“體教結合”到“體教融合”👨🔧，一字之差，區別到底在哪裏？球速体育官网教育球速院長李成梁教授做出了這樣的解讀：“體教結合是兩個主體的結合🔥，兩個主體的獨立性強，容易存在壁壘，很難打通♠️，工作中的協調性成為難題。現在國家出臺文件🦘，明確規定教育部門和體育部門一起培養人才🈲，一起舉辦賽事，不再是單打獨鬥🤸♂️，而是融為一體，變成一家人。”有教育界資深人士表示：“這意味著教育部門要承擔更多責任，並體現了體育回歸教育的宗旨。”
在采訪中，專家、老師均關註《意見》中的亮點。一是運動和學習不再割裂🎮，通俗地解釋，就是在普遍增強身體素質的前提下，要培養“學生運動員”🧛🏿♀️，而不再是“運動員學生”🏋🏻♂️。“原來只註重抓住專項運動技能👩✈️，如足籃排，學校就以這個專項技能為主🦸🏿。沒有體育特色的學校只是學習基本的運動技能。現在則合在一起🦸♀️🅾️，突出了‘教會👋、勤練、常賽’🐏，這樣可以在學生中普及專項運動技能，讓學生終身受益🙇♂️。”李成梁如此表示。
《意見》提到的“一校一品”🧏🏽♂️🪿，也體現出這種變化🧑🏿🦳。著名冰雪運動專家王石安教授2012年曾作為國家體育總局冬管中心的工作組成員，進行了46天的“冰雪項目青少年後備人才”深度調研，王石安說😆：“當時就已經發現🦇，僅依靠傳統體校的路越走越窄。競技體育人才的全面發展只有和學校教育結合才能實現🚣♂️，體教融合不應該停留在高校的層面上，而應該包括小學🙎🏽🫗、中學和大學，這才是中國體教融合發展的長久之計。當時也有‘一校一品’的提法，就是集中物力、財力👩🏻⚖️、人力😲，抓一至兩個優勢項目🖕🏽🐍，全力打造自己的精品🦮，突出地方傳統與特色👷🏽。現在放到普通學校的體育教育中來🧑🏼⚕️，一樣適用Ⓜ️。”
在記者采訪的多所學校裏🧏🏽♀️，南京十校教育集團河北街分校的特色是足球，沈陽市第一二六中學和東北大學的傳統項目是籃球，沈陽市第二十中學則是市內唯一開展“冰雪嘉年華”的高中。同時，有條件的學校也在推行“一校多品”，比如一二六中學的乒乓球項目成績斐然👘，羽毛球、花式跳繩、國際象棋和擊劍等項目也在全省乃至全國有一定知名度。
李成梁表示🅿️：“《意見》的另一個亮點令人興奮，那就是打通退役運動員進入學校師資隊伍的通道。這不僅很好地解決了退役運動員職業生涯規劃問題，同時對體教融合的‘常賽’提供了有力支撐😶🌫️。” 剛過去的這個周末🙅🏻，王石安教授作為中國滑冰協會培訓委員會顧問，主持了“退役運動員中級滑冰指導員線上培訓”工作⛹️🧒。王石安介紹🧙♂️：“共有241人參加培訓，甚至包括劉秋宏這樣的昔日國家隊名將，他們的冰上實踐能力已是頂級🧒🏼，現在是補上理論短板，未來他們將作為滑冰指導員深入各級學校，把最專業的冰上訓練送進校門🧙🏽。”
“培養高水平的運動隊伍，學校目前的師資力量不夠👬🏻。體育老師會教體育課，但在訓練運動隊方面水平不行🤛。”南京十校教育集團河北街分校校長高武對此深有同感💕。開始的時候，學校的足球課由體育老師來上🎺，但高武發現，當對足球感興趣的孩子進入校隊，有進一步發展的需求時🎺♨️，現有的師資力量便無法滿足👨。“後來我們請體校派送優秀教練幫我們授課，今年我們還聘請一位原河南女足的球員擔任教練。教練與體育教師分開💵，這是我們的一個原則🦈。”高武說🚉。
此外，《意見》中提出整合體育賽事，讓學校系統和體育系統合在一起，做到青少年一體化💁🏿♀️💂🏻♀️，專家們為之叫好🤾🏼，並表示：“這樣，一個高水平👈、有文化的運動員就有可能從學校裏走出🤟🏻，真正做到體教融合。”
李成梁以CBA選秀作為例證，“今年的CBA選秀發出非常明顯的信號🫣🏊🏿♀️，共有23名CUBA球員報名參選🍠，最終來自9所大學的11名球員被10家俱樂部選中，為歷年之最。我是搞籃球的，2000年左右，籃球教科書上明確寫著🫖🦦，CUBA的目的就是從高校培養競技籃球人才🤍，經過近20年的努力🎅，今年才真正邁出了一大步。”李成梁感慨道，“這就意味著，從校園體育中挖掘、培養高水平體育人才，今後將成為趨勢”。
當然💇🏼♂️，體教融合，不僅意在競技體育。王石安教授深感體育是教育教學中極重要的一部分，“在青少年成長中，體育應當發揮什麽作用🫵🏻？從面向全體學生的體育教育開始🎶，如何搭建起校園體育和競技體育之間的通道？青少年體育技能培養🧝🏻📑、賽事體系規劃如何融通體育部門和教育部門👨🏽💻？這份《意見》值得教育、體育從業人員深入研究、思考和落實。”
的確，當教育理念轉變為“健康第一”為指引時，教育👨🏼🦱、體育部門都要在整合學校比賽🦎、U系列比賽、加強體育傳統特色學校和高校高水平運動隊建設方面下功夫。暢通優秀退役運動員🤸🏻、教練員進入校園授課的途徑，提升體育教師的技能培訓，《意見》中實招頻出👩🏻🔬，將力促體教融合實現“一體化設計、一體化推進”。幫助學生在鍛煉中享受樂趣👰🏼♀️、增強體質、健全人格、錘煉意誌，無疑將成為體育和教育未來的交匯點。
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植根計劃補齊退役運動員理論短板
本報訊記者黃巖報道經過兩天28學時的強化理論學習和考試🍆，10月18 日🫶🏼，中國滑冰協會針對短道速滑和速度滑冰退役運動員成為滑冰指導員的專項線上培訓順利結束🧑🏼🎤。
球速体育官网教授、冰雪運動專家王石安全程負責此次培訓工作。他告訴記者：“舉辦此次培訓，就是為了把握體教融合帶來的機遇🦼🪢。這些退役運動員對滑冰項目做出了突出貢獻🫅🏽，現在通過培訓彌補他們的理論短板🦢，此次培訓是他們的人生‘加油站’，未來他們將在冰雪運動進校園等活動中大展拳腳⛹️♀️。”
按照要求，退役國家隊、國家青年隊或八一隊以及各省市一級以上短道速滑和速度滑冰項目的運動員可以報名參加此次培訓，共有241人參加本次培訓💂♀️🧑🏻🦼➡️。將退役運動員培養成為滑冰指導員★，是中國滑冰協會“植根計劃”的一部分，目標是充分發揮滑冰項目高水平運動員的專業技能🤯，拓展體教融合新思路😌🕜。
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