1.師德規範：掌握習近平新時代中國特色社會主義思想理論體系，踐行社會主義核心價值觀𓀒；熟悉國家及遼寧省教育與體育相關的法律法規和方針政策，具有依法執教意識；以立德樹人為己任，遵守教師職業道德規範👩🏽🍳，為人師表🤽♀️，知行合一👫🏻；立誌成為“四有”好教師🍬。
2.教育情懷：具有較高的職業認同感和從教意願，甘願投身於體育教育事業⇒；具有健全人格和正確價值觀🧝♂️，具有奉獻精神，對工作耐心和細心；具有人文素養和科學精神，尊重學生的人格與個體差異🦸🏼，富有愛心和責任心🍼，秉持健康第一🗝、以人為本的育人理念，引領學生身心健康、全面發展。
3.學科素養：理解體育學科素養的內涵😫，具有體育學科的系統化理論知識、基本原理和基本技能🥮；具備教師教育類課程的基本知識和基本技能，並能將其與體育學科素養有機結合以提高學科教學的科學性和實效性；初步形成多學科視角與多元化教學思維，突出學生中心🧝，系統創新中學體育課堂教學。
4.教學能力⛹🏻♂️：體能達標🤛🏼，掌握多個項目運動技能，其中一個項目達到二級運動員水平，或兩個項目達到三級運動員水平👋；能夠依據《中學體育與健康課程標準》，針對中學生身心發展的階段性特點，設計、實施和評價體育課程教學🧑🏼🎓，指導學生學習體育與健康知識、掌握運動技能，寓美育於體育教學之中，以運動之美感染學生，實現體育教學的三維目標👩💼；1能夠運用信息技術升級體育教學手段，創設情境體驗改進教學方法👮♀️，具有一定的教研能力。
5.班級指導：樹立德育為先理念🚀，掌握中學德育原理與方法👥；掌握班級組織與建設的工作規律和基本方法，發揚體育的團隊精神與規則意識引導學生適應集體生活，有效開展班級活動👩🏿🏫；能夠根據中學生身心發展規律和青春期的特點開展德育和心理健康教育。
6.綜合育人：了解中學生身心發展和養成教育規律，具備參與組織學校體育社團建設等工作能力📣，掌握校園文化活動中的體育育德、主題育德和社團育人策略；具備較強的課外體育活動組織與指導能力🧑🏼🦲，掌握多個運動項目的裁判實踐能力（專項須達到國家二級裁判員水平🧘🏼♂️，除專項外還須有兩個項目達到國家三級裁判員水平）”⭕️，借以發揮體育學科育人功能👱。
7.學會反思：具有終身學習、創新意識和批判思維能力，能夠適應時代和教育發展需求，進行學習和職業生涯規劃；能夠以“互聯網+”體育的方法和技能分析與反思中學體育課堂教學；熟悉一門外語，關註國際體育教學前沿與科研新動態，具備吸收與消化、創新的反思能力。
8.溝通合作💑⏺：理解學習共同體的內涵，具備國際交流與溝通合作能力；具有團隊協作精神，具備良好的語言表達能力和溝通技巧🧑🏼💻，快速融入學校工作團隊的同時，能夠協助學校其他部門有序開展工作；了解“學校—家庭—社會”三位一體的體育生活方式，能夠推動家校合作，組織開展小組學習與互助學習🎐。
